目的
・ 山や島の立体模型を作って楽しむ。
『 弁当パックで山や島の立体模型を作ることを通して、その地形を知ることができる。』
『 弁当パックで山や島の立体模型を作ることを通して、その地形に興味をもつことができる。』
・ 等高線で表現された地図を読むことのできる力を養う。
『 弁当パックで山や島の立体模型を作ることを通して、等高線地図を読み取る力を養う。』
対象
小学校４年生〜中学校３年生
かかる時間
２時間つづきの授業で行うとちょうど良いです。
弁当パックのふた
福助工業株式会社製 TR-36F（17cm×17cm） 50枚で500円程度。ひと箱600枚入（50枚×12）なら 4800円。 とても使いやすくオススメです。
実践例・レポート（ＰＤＦ ファイル）
・ 小学校における等高線概念習得のための授業実践（川路美沙、2006.12.09）
・ '05「群馬おもしろ科学展」における弁当パック立体模型の実践報告（柴崎俊哉、2005.08）
・ '06「群馬おもしろ科学展」における弁当パック立体模型の実践報告（柴崎俊哉、2006.08）
・ 弁当パックでつくる日本列島の震源立体模型（川路美沙・早川由紀夫、2006）群馬大学教育実践研究23、97-102.
・ 弁当パック立体模型を使った授業実践（堀真季子・早川由紀夫、2005）群馬大学教育実践研究22、57-66.
・ 弁当パック立体模型の普及−体験教室における実践とホームページ作成について−（柴崎俊哉、2007.02.08）
